Nombre de mi sesión: Experimentamos la densidad de algunas sustancias.
Propósito : Que las niñas al realizar experimentos sencillos con
algunas sustancias logren identificar de manera práctica
en qué consiste la densidad.
Que discriminen sustancias según su grado de densidad:
más denso y menos denso.
¿Con qué contamos?
Las estudiantes, identifican los materiales con los
cuales van a trabajar, en este caso del set de medida,
peso y volumen
¿Qué hicimos?
Planteamiento del problema
Se planteó la siguiente interrogante:
¿Todas las sustancias flotan?¿Por qué?
Formulación de hipótesis
Las estudiantes plantearon sus hipótesis
a la pregunta planteada.
Elaboración del plan de acción y
Recojo de datos y análisis de resultados
Las estudiantes siguiendo paso a paso cada una
de las
indicaciones del experimento para identificar la
densidad
de algunas sustancias y comprobar sus hipótesis.
Estructuración del saber construido como
respuesta al problema
respuesta al problema
Comprobando sus hipótesis.
A través de la realización del experimento las
estudiantes pudieron comprobar si sus hipótesis
fueron acertadas o no.
Evaluación y comunicación
Las estudiantes realizaron una confrontación
con sus hipótesis iniciales con la nueva información(lo comprobado)
para posteriormente consolidar sus conclusiones y comunicarlas.
Registraron en sus cuadernos paso a paso lo vivenciado;
reflexionando luego acerca de la forma cómo aprenden mejor,
las dificultades que pudieron presentarse ,cómo fueron superadas
y para qué les servirá lo aprendido(metacognición)
¿Qué resultados obtuvimos?
Que todas mis niñas se involucraron en la búsqueda del conocimiento, ello se evidenció con su participación activa.
-Elaboraron sus
hipótesis en torno a un problema planteado.
-Siguieron las instrucciones del experimento y lograron realizarlo a
cabalidad.
-De manera muy
práctica y sencilla descubrieron en qué consistía la densidad.
-Que lograron identificar
y establecer diferencias entre las
sustancias usadas, discriminando las más densas y menos densas.
-Reflexionaron
acerca de sus aprendizajes y cómo les gusta aprender las ciencias.
Para comentar:
¿De qué otras formas podríamos usar el set de peso, medida y volumen?
Lo podríamos usar para experimentar otras propiedades de la materia como la inercia, la porosidad , ebullición volumen,masa entre otras.. También en la realización de mezclas y soluciones.
Se puede trabajar con las diferentes pesas para diferenciar y comparar la masa de cuerpos sólidos y líquidos.Asimismo ello nos permite trasladarlo a otras áreas como matemáticas , en la conversión de medidas ,la solución de situaciones problemáticas, elaboración de gráficos de barra, análisis e interpretación de resultados.
En comunicación se puede elaborar textos instructivos con los experimentos realizados, entre otras actividades.
¿Qué dificultades podríamos tener en su aplicación?
Las dificultades que se podría presentar podría ser la cantidad de materiales que no resulte ser la suficiente para el trabajo en grupos reducidos.Pero para ello ya se debe de prever una serie de actividades que permitan el uso por turnos y de esta manera todas logren su manipulación.
En cuanto a la manipulación de los mismos una dificultad puede ser el temor a que las piezas de vidrio se rompan o pierdan las piezas pequeñas.Conociendo las características de las niñas que son muy inquietas y curiosas quien pese a las de las indicaciones para su utilización, hay que estar al pendiente.
En cuanto a la r
